子课题四活动方案

“拓展育人基地，发挥校内外辅导员功能课题方案”

执笔人 岳晓洁

一、课题研究的提出

苏州是吴文化发祥地之一，有着近2500年的悠久历史，浓郁的地方文化为众多学校提供了很好的育人素材。其中，尤以苏州园林更为声名远扬。我校位于姑苏古城西北，以中国四大名园园名命名，背靠虎丘，毗邻留园、西园、山塘街等名胜古迹，地理位置的优势便于拓展校内外育人基地，学校、社区可以提供多方位的优质人力资源。综合条件有利于学生了解苏州，了解园林文化，达到培养有儒雅的气质、有高尚的人格、有求真务实的品性的人才的目标。

二、课题研究目的和意义

要培养品学兼优、多方面立体发展的四好少年，学生在接受学校教育的同时，也需要来自家庭、社会的培养和熏陶。只有把学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合起来，密切配合，取长补短，才能使学生获得比较好的教育效果。校外教育是学校教育的补充和扩展、是整个教育体制的有机组成部分,是引导学生全面发展的重要途径。

校外教育基地是学生教育阵地的延伸，能起到重要的教育、熏陶作用，在学生教育中发挥着不可忽视的作用。通过校内外辅导员的教育和引导，充分利用资源，多方位拓展育人空间，让学生从学校“小课堂”走到校外“大课堂”，提高学生的综合素质水平。在校外建立教育实践基地，能更有效地让学生在实践中体验，在体验中成长，努力争当热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。时刻准备着为建设富强民主、文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

三、课题研究的主要内容

1.结合学校、社区资源，搭建校外育人基地

（1）留园园林：中国四大古典园林之一，蕴含浓郁的吴文化很人文精神。其间的一山一石、一草一木，精、细、秀、美，都是良好的教育内容，园林文化中“天人合一、有容乃大”的品质也是苏州文化的显著代表。

（2）七里山塘历史文化街区：七里锦塘，小桥流水，粉墙黛瓦，溪流映带，绿树环绕。七里山塘倚枕各代文人骚客的词韵赞美，遍布墨客雅士的俊逸身影。古韵山塘、文脉山塘、水韵山塘、人居山塘、民俗山塘，山塘的形与神、柔与刚、雅与俗、动与静相得益彰，被誉为“一条活着的千年古街”，充分体现了历史文化内涵的丰富性。

（3）敬老院：尊老爱老是中华民族传统的文化美德。古人“以孝治天下”，“百善孝为先”。我校周边有多所敬老院和老年公寓，结合周边园林和广济公园等休闲园林为基点，开展丰富多彩敬老活动的同时，感受浓郁的苏州地方特色。

（4）苏州园林档案馆：苏州园林档案馆于２００２年１１月开馆，是目前国内唯一的园林专业档案馆，承担着典藏苏州园林、保护世界遗产、弘扬传统文化的重大责任。也是江苏省特一级档案馆和苏州园林文化科普教育基地。在这里，一张张老照片讲述着园林的前世今生，一枚枚参访门票记载着园林的多姿多彩，这些珍贵的档案使浸润在古典园林中的中国传统文化源远流长、生生不息。

2.联合校内外人力资源，建立多方位育人队伍

利用学校“花伴雨家校工作室”成员、家长德育导师、骨干教师等人员，开展主题培训活动，促进学生技能的学习和园林品质的内化；联合环保愚公、社区工作人员、园林工作人员等校外人力资源，走出去，请进来，邀请参与活动，共同致力于园林文化的宣传与落实，形成育人合力。

3.定期开展专题活动，发挥育人功能

本课题可以结合综合实践活动、班级工作、少先队工作同时展开，分年级、分年段开展主题活动，参与育人基地实践，充分利用基地资源，达到“教学做合一”的育人目标。低中高年级根据学生发展特点设立适合本段段学生的育人主题，携手校外辅导员，开展“一园一街一馆一话”活动，即每学期欣赏一次留园美景，游览一次山塘街，参观一次园林档案馆；每周学会讲一句苏州地方方言。同时每年举行一次课题的汇报活动。另外，在走出去活动中也可以将校外辅导员请进校内，进行相关主题的教育和讲座。

四、课题研究的步骤及方法

（一）课题研究的步骤

1.课题准备阶段：（2016.9～2017.2）

（1）制定课题研究方案，成立课题工作组，确定课题组成员并进行责任分工。

（2）开展调查研究，弄清我校目前在园林文化渗透下的教育教学、活动开展现状，为进一步研究提供基础性数据及材料。

（3）组织教师开展课题研究的学习，阅读有关园林文化的书籍和相关资料，联系园林文化考察基地，查找资料，外出取经，并交流心得。

2.课题实施阶段：（2017.3～2019.3）

（1）结合课题内容，开展课题研究工作。

（2）根据实验和调查，撰写相关的课题论文。

（3）做好课题研究过程中的资料收集工作。

（4）课题研究中期评估。

（5）发现研究中的问题，有针对地制定下阶段课题研究规划。

3.课题总结阶段：（2019.4～2021.6）

（1）搜集实验中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，反思得失，着手撰写本课题研究报告。

（2）提交课题成果鉴定申请，做好研究资料的整理和分析，撰写结题报告，同时提交研究报告。

（3）做好成果的推广工作。

（二）课题研究的方法

1.文献研究法。通过参考相关的文献资料，为课题奠定研究实施的理论基础；同时了解同类课题的发展方向和优秀经验，为本课题研究提供好的借鉴，为创新自己的课题打好基础。

2.调查研究法。对本课题的研究问题和对象，实施问卷法、访问法、谈话法等，了解我校目前在园林文化渗透下的教育教学、活动开展现状，发现存在的问题以及亟待变革的内容。

3.行动研究法 。落实行动的细节，充分发挥课题带来的优势，改进本课题的不足之处。

4.教学案例研究法。通过教学案例，边研究边实践，从中发现问题，有所启示，以促进研究的发展。

5.观察法。观察学生在实践活动的参与情况，反馈情况，观察学生的实验研究中的兴趣情绪反映等，以便更好地对课题活动进行改进。

6.总结经验法。不断探索与总结，一学期一总结、一阶段一总结、结题总结、推广总结。总结其成功，总结出不足，择其善而从之，取其精华，修正不足，使我们研究总结出的成功经验更完美、更科学。

七、预期成果

1．结题报告

2．课题研究优秀论文、活动案例

3．相关活动记录、图片和新闻报道